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- 2023-12-18 04:00:02 发布
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《安全地玩》说课稿
共2课时
部编版小学二年级下册《道德与法治》
第一课时
在这里玩安全吗
一、说教材
《安全地玩》是统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元第8课，
共有三个话题:“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安
全提示牌”，本节课学习的是第一个话题《在这里玩安全吗》主要是引导
学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险，以培
养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩，避免在课间或者
课外活动中因行为不当导致意外发生。意在引导学生发现常见的游戏场景
中可能存在的安全隐患。
二、说学情
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种
安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中
可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。因此，要通过有效的教
学，帮助引导学生形成安全地玩的意识。
三、说教学目标
1．发现常见游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险。
2．提高对生活环境留意观察的能力，知道如何玩才安全。
3．培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
四、说教学重难点
提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
教学重点
准确地判断一些游戏中可能存在的危险性。
教学难点
五、说教法学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动
为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动
中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、
自主探究的方法。
六、说教学过程
环节一:创设情境,激趣导入
播放视频:捉迷藏游戏中出现的安全事故，学生观看之后交流感受，教师
引导到安全地玩的话题，由此导入新课。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。
环节二:自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一:安全隐患要认清
学生阅读教材第30页四种游戏的画面，学生说一说:他们在哪里玩?在玩什
么游戏?他们的游戏有危险吗?危险在哪里?教师相机引导
设计意图:引导学生从多角度来分析、思考、判断游戏的安全性，为后面
内容的学习做好铺垫。
活动二:安全隐患大排查
小组内讨论:常玩的游戏可能会有的危险在哪里?怎么玩才安全?玩的时候
要注意什么才能避免危险发生?全班交流，教师相机引导并总结。
设计意图:引导学生发现常玩游戏可能存在的安全隐患，知道如何玩才安
全。
活动三:安全地玩游戏
课件出示儿歌《安全玩游戏》，学生先自己诵读，再齐读。设计意图:学
以致用，自觉远离危险，安全地玩游戏。
环节三:感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情
感。
环节四:拓展延伸，回归生活
课下，和伙伴们一起安全地玩游戏。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
第二课时
“我是安全警示员” 我们的安全提示牌
”
一、说教材
《安全地玩》是统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元第8课，
共有三个话题:“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安
全提示牌”，本节课学习的是第二、三个话题。“我是安全警示员”旨在
让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提
示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，
鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努
力。
二、说学情
二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏
避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长
的陪伴监...
共2课时
部编版小学二年级下册《道德与法治》
第一课时
在这里玩安全吗
一、说教材
《安全地玩》是统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元第8课，
共有三个话题:“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安
全提示牌”，本节课学习的是第一个话题《在这里玩安全吗》主要是引导
学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险，以培
养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩，避免在课间或者
课外活动中因行为不当导致意外发生。意在引导学生发现常见的游戏场景
中可能存在的安全隐患。
二、说学情
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种
安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中
可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。因此，要通过有效的教
学，帮助引导学生形成安全地玩的意识。
三、说教学目标
1．发现常见游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险。
2．提高对生活环境留意观察的能力，知道如何玩才安全。
3．培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
四、说教学重难点
提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
教学重点
准确地判断一些游戏中可能存在的危险性。
教学难点
五、说教法学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动
为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动
中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、
自主探究的方法。
六、说教学过程
环节一:创设情境,激趣导入
播放视频:捉迷藏游戏中出现的安全事故，学生观看之后交流感受，教师
引导到安全地玩的话题，由此导入新课。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。
环节二:自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一:安全隐患要认清
学生阅读教材第30页四种游戏的画面，学生说一说:他们在哪里玩?在玩什
么游戏?他们的游戏有危险吗?危险在哪里?教师相机引导
设计意图:引导学生从多角度来分析、思考、判断游戏的安全性，为后面
内容的学习做好铺垫。
活动二:安全隐患大排查
小组内讨论:常玩的游戏可能会有的危险在哪里?怎么玩才安全?玩的时候
要注意什么才能避免危险发生?全班交流，教师相机引导并总结。
设计意图:引导学生发现常玩游戏可能存在的安全隐患，知道如何玩才安
全。
活动三:安全地玩游戏
课件出示儿歌《安全玩游戏》，学生先自己诵读，再齐读。设计意图:学
以致用，自觉远离危险，安全地玩游戏。
环节三:感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情
感。
环节四:拓展延伸，回归生活
课下，和伙伴们一起安全地玩游戏。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
第二课时
“我是安全警示员” 我们的安全提示牌
”
一、说教材
《安全地玩》是统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元第8课，
共有三个话题:“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安
全提示牌”，本节课学习的是第二、三个话题。“我是安全警示员”旨在
让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提
示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，
鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努
力。
二、说学情
二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏
避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长
的陪伴监...