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- 2023-12-18 04:20:02 发布
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《健康游戏我常玩》说课稿
共2课时
部编版小学二年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与
法治二年级下册第二单元 《我们好好玩》的第二课《健
康游戏我常玩》，本课包括”传统游戏知多少“和”看
看他们怎么玩“，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学
生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。下面我将
从说教材、说学情、说教学目标等方面展开。接下来开
始我的说课。恳请大家批评指正。
第一课时
“什么游戏我常玩" "游戏诊断会"
一、说教材
《健康游戏我常玩》本课通过"什么游戏我常玩"、"游戏诊断会"、
"选个游戏玩一玩"三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游
戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体
情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；
“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进
行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
二、说学情
二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，孩子们在
玩游戏的时候常常会忘乎所以，不能判断哪些游戏是健康的，哪些游戏适
合在什么时间玩。现在的孩子们生活在网络时代，电子游戏铺天盖地，学
习这一课，可以让学生明白健康游戏的判断标准，并学会理性、健康地玩
游戏，享受多元游戏带来的快乐，在健康的游戏中获得成长。
三、说教学目标
1. 了解更多的常玩游戏。
2. 能够辨别健康游戏与不健康游戏。
3. 实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
四、说教学重难点
玩健康的游戏，健康地玩游戏。
教学重点
健康地玩游戏
教学难点
五、说教法
从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成
长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生
知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，
合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤
己、不伤人、守规则，健身心。
六、说教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
播放动画片《丢手绢》，学生边欣赏边跟着唱，教师引导到健康玩游戏的
话题，由此导入新课，板书课题：健康游戏我常玩。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：分享常玩的游戏
课件出示问题：你最近玩什么游戏？你是怎么玩的？有什么小窍门？学生
结合课前准备，先在小组内交流，再在全班交流分享。教师相机引导。
设计意图：教师引导学生体验常玩的游戏，并将学生常玩的游戏分类，
为后面内容的学习做好铺垫。
活动二：玩健康的游戏
学生先阅读教材第19页的四幅图，想一想图片下方的问题，从中选择一
个自己喜欢的游戏，说说为什么喜欢？
然后，小组讨论上一个活动中自己小组内汇总的常玩游戏，大家在玩的时
候要怎么做才有利于身心健康，全班交流汇报，教师相机引导，并板书。
设计意图：实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
活动三：健康地玩游戏
课件出示儿歌《健康游戏歌》，学生自己诵读，再齐读。
设计意图：学以致用，进一步认识健康地玩游戏。
环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情
感。
环节四：拓展延伸，回归生活
生活中，大家都要健康地玩游戏。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉...
共2课时
部编版小学二年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与
法治二年级下册第二单元 《我们好好玩》的第二课《健
康游戏我常玩》，本课包括”传统游戏知多少“和”看
看他们怎么玩“，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学
生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。下面我将
从说教材、说学情、说教学目标等方面展开。接下来开
始我的说课。恳请大家批评指正。
第一课时
“什么游戏我常玩" "游戏诊断会"
一、说教材
《健康游戏我常玩》本课通过"什么游戏我常玩"、"游戏诊断会"、
"选个游戏玩一玩"三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游
戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体
情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；
“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进
行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
二、说学情
二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，孩子们在
玩游戏的时候常常会忘乎所以，不能判断哪些游戏是健康的，哪些游戏适
合在什么时间玩。现在的孩子们生活在网络时代，电子游戏铺天盖地，学
习这一课，可以让学生明白健康游戏的判断标准，并学会理性、健康地玩
游戏，享受多元游戏带来的快乐，在健康的游戏中获得成长。
三、说教学目标
1. 了解更多的常玩游戏。
2. 能够辨别健康游戏与不健康游戏。
3. 实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
四、说教学重难点
玩健康的游戏，健康地玩游戏。
教学重点
健康地玩游戏
教学难点
五、说教法
从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成
长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生
知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，
合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤
己、不伤人、守规则，健身心。
六、说教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
播放动画片《丢手绢》，学生边欣赏边跟着唱，教师引导到健康玩游戏的
话题，由此导入新课，板书课题：健康游戏我常玩。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：分享常玩的游戏
课件出示问题：你最近玩什么游戏？你是怎么玩的？有什么小窍门？学生
结合课前准备，先在小组内交流，再在全班交流分享。教师相机引导。
设计意图：教师引导学生体验常玩的游戏，并将学生常玩的游戏分类，
为后面内容的学习做好铺垫。
活动二：玩健康的游戏
学生先阅读教材第19页的四幅图，想一想图片下方的问题，从中选择一
个自己喜欢的游戏，说说为什么喜欢？
然后，小组讨论上一个活动中自己小组内汇总的常玩游戏，大家在玩的时
候要怎么做才有利于身心健康，全班交流汇报，教师相机引导，并板书。
设计意图：实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
活动三：健康地玩游戏
课件出示儿歌《健康游戏歌》，学生自己诵读，再齐读。
设计意图：学以致用，进一步认识健康地玩游戏。
环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情
感。
环节四：拓展延伸，回归生活
生活中，大家都要健康地玩游戏。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉...