部编版道德与法治二年级上册《1 假期有收获》教学反思（两篇） 3页

部编版道德与法治二年级上册《1假期有收获》教学反思一   　　　学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流与分享。设计这一课，正是为了满足学生乐于与同伴分享这一心理。假期里，学生的生活比较放松，开学后一时难以立刻适应紧张的学习生活。本课可以很好地衔接假期与学校的生活，缓解学生心理上的诸多不适。另外，有的学生会将假期生活安排得井井有条，过得丰富多彩；也有部分学生没有合理安排，存在不少问题。在此，希望通过交流与分享，让学生了解自我、反思生活、互相学习。课标对于培养学生合理安排生活的能力有明确要求。本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》（下面统称“《课程标准》”）“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。通过本课教学，我们希望学生能意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排；要懂得与老师和同学交流、分享；要学会调节自己的情绪，拥有积极、向上的心态。
部编版道德与法治二年级上册《1假期有收获》教学反思二二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。节假日自主时间较多，如何度过一个有意义的、有收获的假期，是每个学生都需要好好思考的。《假期有收获》教材内容结构由"用心过，有收获"和"有打算，不忙乱"两项活动内容组成。通过本课的学习，我们引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯，将方法运用到节假日中，从而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基础。
在制订教学目标时，我很关注学生是否会反思自己和他人的假期安排。我们班有些学生比较自由散漫，自控力较差，自觉性不高。因此，暑假前我布置了一项作业：制订一份假期安排计划，并能按照计划度过暑假。上这节课前，我充分了解了学生暑期计划的制订与实施情况，并根据班内存在的问题进行交流、展示。这样，暑期的学习活动，就顺理成章地成为了本课的教学内容，上得比较顺手。除主体的教学目标外，我通常会制订一些长期的教学目标。本课落实的长期目标是培养学生善于倾听，能够在同伴发言时认真倾听，养成不随意插嘴的好习惯。这是因为我发现班级中有一部分学生不善于倾听，别人讲话时经常插嘴，影响交流的效果。这一长期目标并非一两次课能够完成，会倾听作为一种文明行为和习惯，它需要一个养成的过程。本课是讨论课，所以，我将“学会倾听”设为长期目标，引导学生在分享自己的假期生活的同时，还要特别注意培养学生倾听的好习惯，使本课教学有序开展，提高课堂教学的实效性。