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- 2023-12-07 22:20:02 发布
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1、踢球射门
主器械：球、球门辅助器械：独木桥、雪碧瓶
前期思考：
1 以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏
过程中，我都是引导幼儿
以拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长
了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。
2 根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次
活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，
通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。
活动目标： 1 引导幼儿用脚踢球的兴趣。
2 能够用脚把球越过障碍。
3 培养幼儿坚持的习惯。
活动流程：谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏
“射门”
活动过程： 1 谈话导入
今天老师带你们到了什么区？（球类）
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友， 今天我们来
试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2 讨论规则
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以
通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3 运动员练习脚的本领
教师可和幼儿一起用脚踢球， 带球跑，和幼儿探索球怎么才能听
小脚的话。
思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来， 他们的回答是各种
各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好， 教师也可以示范
几个给幼儿来看）
根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
游戏：运动员“射门”
1 和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。 （设置障碍：雪碧瓶）
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门” （天桥）下和足球
门里才算赢。
思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去， 教师中间可表扬做得好
的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意
距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）
结束部分：
幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有
自我保护意识。
2、追跑运动
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮
助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
泡泡瓶若干。
活动过程
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1．师( 神秘的口吻 ) ：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，
你们想知道是什么吗 ?( 先请小朋友闭上眼睛， 教师吹泡泡， 让教室里
充满泡泡。 ) 小朋友睁开眼睛，快看是什么呀 ?
2．师：你看到的泡泡是什么样子的 ?( 鼓励幼儿用各种词语来描
述看到的泡泡 )我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢 ! 都有什么颜色 ?( 幼
儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。 )
4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉
到泡泡了吗 ?泡泡哪去了 ?
二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的 ?幼儿回答后教师小结：
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡 ( 请幼儿和老师
一起边说边表演 )
2．师：泡泡的颜色是怎样的 ?( 五颜六色 ) 教师小结：五颜六色真
漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了 ?( 泡泡不见了 )
教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦 ?泡泡不见了 !
三、再次感受并理解儿歌内容
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听
的儿歌，请小朋友听一听。 (教师有表情地示范朗诵儿歌， 幼儿欣赏。)
2．教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
1．师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手
拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。 ( 教师与幼儿
一起，一边朗诵儿歌，一边表演。 )
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去 ?( 将“飞到手心上”这一句
进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦 ?泡泡不见
了! 泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦 ?泡泡不...
主器械：球、球门辅助器械：独木桥、雪碧瓶
前期思考：
1 以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏
过程中，我都是引导幼儿
以拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长
了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。
2 根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次
活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，
通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。
活动目标： 1 引导幼儿用脚踢球的兴趣。
2 能够用脚把球越过障碍。
3 培养幼儿坚持的习惯。
活动流程：谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏
“射门”
活动过程： 1 谈话导入
今天老师带你们到了什么区？（球类）
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友， 今天我们来
试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2 讨论规则
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以
通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3 运动员练习脚的本领
教师可和幼儿一起用脚踢球， 带球跑，和幼儿探索球怎么才能听
小脚的话。
思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来， 他们的回答是各种
各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好， 教师也可以示范
几个给幼儿来看）
根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
游戏：运动员“射门”
1 和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。 （设置障碍：雪碧瓶）
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门” （天桥）下和足球
门里才算赢。
思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去， 教师中间可表扬做得好
的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意
距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）
结束部分：
幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有
自我保护意识。
2、追跑运动
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮
助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
泡泡瓶若干。
活动过程
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1．师( 神秘的口吻 ) ：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，
你们想知道是什么吗 ?( 先请小朋友闭上眼睛， 教师吹泡泡， 让教室里
充满泡泡。 ) 小朋友睁开眼睛，快看是什么呀 ?
2．师：你看到的泡泡是什么样子的 ?( 鼓励幼儿用各种词语来描
述看到的泡泡 )我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢 ! 都有什么颜色 ?( 幼
儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。 )
4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉
到泡泡了吗 ?泡泡哪去了 ?
二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的 ?幼儿回答后教师小结：
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡 ( 请幼儿和老师
一起边说边表演 )
2．师：泡泡的颜色是怎样的 ?( 五颜六色 ) 教师小结：五颜六色真
漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了 ?( 泡泡不见了 )
教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦 ?泡泡不见了 !
三、再次感受并理解儿歌内容
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听
的儿歌，请小朋友听一听。 (教师有表情地示范朗诵儿歌， 幼儿欣赏。)
2．教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
1．师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手
拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。 ( 教师与幼儿
一起，一边朗诵儿歌，一边表演。 )
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去 ?( 将“飞到手心上”这一句
进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦 ?泡泡不见
了! 泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦 ?泡泡不...