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- 2023-12-16 14:20:02 发布
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部编版二年级下册
道德与法治
全
册
教
案
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
二年级第二学期教学进度表
教学
班级
二年级
教科书名
称及册数
部编版二年级下册道德
与法治
科目
道德与
法治 每周
节数
节
总授课
节数
180 节
时间 单元 教学内容
计划
节数
实授
节数
出入
原因
第
周
第一单元
让我试试看
1 挑战第一次
2 学做“快乐鸟”
3 做个“开心果”
4 试种一粒籽
第
周
第二单元
我们好好玩
5 健康游戏我常玩
6 传统游戏我会玩
7 我们有新玩法
8 安全地玩
第
周
第三单元
绿色小卫士
9 小水滴的诉说
10 清新空气是个宝
11 我是一张纸
12 我的环保小搭档
第
周
第四单元
我会努力的
13 我能行
14 学习有方法
15 坚持才会有收获
16 奖励一下自己
第
周
期末复习
期末考试
期末复习
期末考试
1 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次
2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助
下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对
挑战。
教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或
还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做
点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做
事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨
坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，
一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为
难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该
怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看
见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：
“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：
“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立
刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住
他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃
惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，
我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚
步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问
问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么
回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……
我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：
“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过
他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你
仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想
过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不
动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，
就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起
来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”
他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那
样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小
溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不
浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历
的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会
有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人
的意见，但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我
们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是
老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之
前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎
么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例...
道德与法治
全
册
教
案
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
二年级第二学期教学进度表
教学
班级
二年级
教科书名
称及册数
部编版二年级下册道德
与法治
科目
道德与
法治 每周
节数
节
总授课
节数
180 节
时间 单元 教学内容
计划
节数
实授
节数
出入
原因
第
周
第一单元
让我试试看
1 挑战第一次
2 学做“快乐鸟”
3 做个“开心果”
4 试种一粒籽
第
周
第二单元
我们好好玩
5 健康游戏我常玩
6 传统游戏我会玩
7 我们有新玩法
8 安全地玩
第
周
第三单元
绿色小卫士
9 小水滴的诉说
10 清新空气是个宝
11 我是一张纸
12 我的环保小搭档
第
周
第四单元
我会努力的
13 我能行
14 学习有方法
15 坚持才会有收获
16 奖励一下自己
第
周
期末复习
期末考试
期末复习
期末考试
1 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次
2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助
下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对
挑战。
教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或
还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做
点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做
事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨
坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，
一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为
难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该
怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看
见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：
“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：
“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立
刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住
他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃
惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，
我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚
步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问
问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么
回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……
我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：
“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过
他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你
仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想
过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不
动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，
就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起
来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”
他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那
样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小
溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不
浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历
的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会
有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人
的意见，但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我
们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是
老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之
前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎
么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例...