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- 2023-12-17 10:50:02 发布
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4 试种一粒籽 教学设计
教学目标：
1．知识与能力
了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2．情感与态度
激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3．行为与习惯
通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点
1．重点： (1)学会合理地制作观察时间表。
(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备
教师准备：1．课件。2．提前种下的小苗。
学生准备： 1-种子若干。2．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。
教学过程
一、故事导入
1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去
十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”
小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜
吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，
还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”
2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?
3．生 l：地里长的。
生 2：瓜农伯伯种出来的。
．．．．．．
|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真
的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，
能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。】
二、奇妙的生命
1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算
种什么种子呢?
2．学生自由发言。
3．师：你们想一想还可以种什么呢?
4．学生讨论交流。
5．(课件出示教材第 14页图片)师：你们从中发现了什么?
6．生 l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
生 2：原来柳絮是柳树的种子。
生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
7．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。
【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验生命的奇妙。】
三、我也来种一粒籽
1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第 15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去
种啦!
【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】
四、我们的收获
1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下
自己的种植故事。
2．生 l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！
生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!
生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。
3．(课件出示教材第 l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?
4．生：日记中的主人翁因看到种了 3天的葵花子还没发芽而心急。
5．(课件出示教材第 17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么?
6．学生讨论交流。
7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们
的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而明白要细心地呵护每
一个小生命。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地
等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力
量，突破自我。
板书设计
奇妙的生命
试种一粒籽 我也来种一粒籽
我们的收获
教学目标：
1．知识与能力
了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2．情感与态度
激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3．行为与习惯
通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点
1．重点： (1)学会合理地制作观察时间表。
(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备
教师准备：1．课件。2．提前种下的小苗。
学生准备： 1-种子若干。2．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。
教学过程
一、故事导入
1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去
十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”
小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜
吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，
还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”
2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?
3．生 l：地里长的。
生 2：瓜农伯伯种出来的。
．．．．．．
|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真
的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，
能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。】
二、奇妙的生命
1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算
种什么种子呢?
2．学生自由发言。
3．师：你们想一想还可以种什么呢?
4．学生讨论交流。
5．(课件出示教材第 14页图片)师：你们从中发现了什么?
6．生 l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
生 2：原来柳絮是柳树的种子。
生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
7．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。
【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验生命的奇妙。】
三、我也来种一粒籽
1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第 15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去
种啦!
【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】
四、我们的收获
1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下
自己的种植故事。
2．生 l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！
生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!
生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。
3．(课件出示教材第 l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?
4．生：日记中的主人翁因看到种了 3天的葵花子还没发芽而心急。
5．(课件出示教材第 17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么?
6．学生讨论交流。
7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们
的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而明白要细心地呵护每
一个小生命。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地
等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力
量，突破自我。
板书设计
奇妙的生命
试种一粒籽 我也来种一粒籽
我们的收获