二年级下册道德与法治《1挑战第一次》说课稿2篇 7页

1《挑战第一次》说课稿（篇一）
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下面
我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过
程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《挑战第一次》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单
元第 1 课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我的第一次》
和《我还想试》，主要是引导学生发现“挑战自我”对成长的意义，知
道哪些事可以尝试去做。旨在引导学生敢于挑战，养成敢于尝试的习惯
。
二、学情分析
二年级的学生好奇心、求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但有许多孩
子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足。因此，要通过有效
的教学，帮助引导学生在学习和生活中敢于挑战。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确
定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 发现挑战第一次的成长因素。
2. 学会理性地选择与面对挑战。
3. 养成敢于尝试的习惯。
教学重点是：引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选
择与面对挑战。
其中，学习相对理性地选择与面对挑战又是本课的教学难点。四、

教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以
活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，
在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小
组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，激趣导入
课件出示小小虎的图片及画外音，学生说一说小小虎第一次成为小
学生时的心情，教师引导到生活中的第一次这个话题，由此导入新课，
板书课题：挑战第一次。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：分享“我的第一次挑战”
先播放“小小虎第一次”的音频，学生分享小小虎在课堂上回答问
题的第一次经历。
接着，学生将自己经历过的“第一次”在小组内交流分享，并谈谈
分享后的感受，教师巡视指导。
设计意图：引导学生分享“我的第一次挑战”，感受挑战带给他们
的成长与惊喜。
活动二：理性地选择与面对挑战
学生先在小组内说一说还想尝试做的事，全班交流汇报，并板书。
然后，教师引导学生将尝试做的事进行分类，并说一说尝试的
方法与建议。

设计意图：引导学生对挑战的内容进行辨析，从而懂得不可以盲目
尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。
活动三：可以尝试做的事情要大胆地去做
课件出示儿歌《挑战吧！》，师生共同挑战完成儿歌诵读。
设计意图：学以致用，鼓励学生对于可以尝试做的事情要大胆地去
做。
环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认
识与情感。
环节四：拓展延伸，回归生活
生活中理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为
实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维
导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《挑战第一次》
，下面有三列，左边是想尝试做的事，中间是对这些事的分类，右边是
尝试的方法和建议。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

《挑战第一次》说课稿（篇二）
一、说教材
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近学生
生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课
时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪
些事情可以挑战。
二、说学情
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级
年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。因此
本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
三、说教学目标
1、知识与...