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- 2023-12-16 14:50:02 发布
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部编版道德与法治二年级下册 1 挑战第一次第一课时教学设计
课题 挑战第一次 单元 一 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行
为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事
情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要
来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看
看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故
事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是
怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了
呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小
马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个
人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过
河》的前半部
分、思考老师
提出的问题。
通过故事《小马
过河》，让学生明
白我们应该敢于
挑战第一次，在
不断的挑战中获
得成长。从而导
入新课。
备注：小剧场的
表演只需要表演
到前半部分，即
“动动小脑筋”
环节前。后半部
分由学生翻阅课
本找到答案。
讲授新课 一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的
经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事
情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经
历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不
好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就
会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜
的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想
尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝
试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来
帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
讨论。
说一说、写一
写、画一画。
思考并回答问
题。
通过一个小讨论
让学生畅所欲言，
谈谈自己的第一
次经历和收获，
让学生在思考当
时的困难和后来
的收获当中懂得
我们要敢于尝试
和挑战的道理。
通过冒险计划，
让学生写出自己
想要去尝试的事
情，再去思考问
题，区分哪些能
够去试，哪些不
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能
试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示
的事情。
9、思考：玲玲的问题
10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和
陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有
人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
思考并回答问
题。
能，哪些需要帮
忙，再把自己的
冒险计划去进行
分类。
课堂小结 同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战
之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑
战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书 挑战第一次 第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。
课题 挑战第一次 单元 一 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行
为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事
情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要
来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看
看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故
事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是
怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了
呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小
马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个
人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过
河》的前半部
分、思考老师
提出的问题。
通过故事《小马
过河》，让学生明
白我们应该敢于
挑战第一次，在
不断的挑战中获
得成长。从而导
入新课。
备注：小剧场的
表演只需要表演
到前半部分，即
“动动小脑筋”
环节前。后半部
分由学生翻阅课
本找到答案。
讲授新课 一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的
经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事
情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经
历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不
好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就
会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜
的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想
尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝
试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来
帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
讨论。
说一说、写一
写、画一画。
思考并回答问
题。
通过一个小讨论
让学生畅所欲言，
谈谈自己的第一
次经历和收获，
让学生在思考当
时的困难和后来
的收获当中懂得
我们要敢于尝试
和挑战的道理。
通过冒险计划，
让学生写出自己
想要去尝试的事
情，再去思考问
题，区分哪些能
够去试，哪些不
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能
试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示
的事情。
9、思考：玲玲的问题
10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和
陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有
人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
思考并回答问
题。
能，哪些需要帮
忙，再把自己的
冒险计划去进行
分类。
课堂小结 同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战
之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑
战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书 挑战第一次 第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。