人教部编版二年级道德与法治下册-15 坚持才会有收获 教学设计 3页

《坚持才会有收获》
本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活
中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取
成功，对于同学们的品质培养很有意义。
【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；
（2）能从成功的人身上学到东西；
【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；
（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；
【情感态度价值观目标】
（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；
（2）培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】
通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有
目标，有毅力的人。
【教学难点】
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；
学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程

【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
【讲授新课】
板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是
这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以
乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？
学生回答。如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？
生：坚持晨跑让我的身体越来越健康
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是 1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠
寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之 7岁练习书法，勤奋好学。17岁
时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走
黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里
洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王
羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身
上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板
上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们
常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？
生：他练书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故
事吗？

生 1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生 2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生 3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画 8张画。
生 4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生 5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不
懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。
生 6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，
年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大
师。
生 7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了 6000多种材料，最后成功。
师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功
的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
如获得书法大奖的每天都联...