统编版小学道德与法治二年下册《挑战第一次》第一课时说课稿（附反思）课件PPT（前两个主题） 32页

《挑战第一次》说课稿
第一课时 “我的第一次”、”我还想试……”
部编版小学三年级下册《道德与法治》


大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与
法治二年级下册第一单元 《让我试试看》的第一课《挑
战第一次》第一课时，本课包含三个主题以及绘本故事
扩展，共分两个课时完成。下面我将从说教材、说学情、
说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板
书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说
课。恳请大家批评指正。

一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思

一、说教材

《挑战第一次》是三年级下册第一单元《让我试试看》的第一课。本
课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验
的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学
生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自
我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

《挑战第一次》本课包含“我的第一次”、”我还想试……”和“我
们一起来挑战”三个主题以及一个绘本故事；“我的第一次”和”我还
想试……”是本课时的主题内容，“我的第一次”意在通过对自己生活中
“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试
……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从
而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。

二、说学情

二年级的学生好奇心、求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但有许
多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足。因此，要
通过有效的教学，帮助引导学生在学习和生活中敢于挑战。

三、说教学目标

1、发现挑战第一次的成长因素。
2、学会理性地选择与面对挑战。
3、养成敢于尝试的习惯。

四、说教学重难点

引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择
与面对挑战。
教学重点

学习相对理性地选择与面对挑战
教学难点

五、说教法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动
为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动
中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、
自主探究的方法。

六、说教学过程

环节一:创设情境，激趣导入
课件出示小小虎的图片及画外音，学生说一说小小虎第一次成为小学生
时的心情，教师引导到生活中的第一次这个话题，由此导入新课，板书
课题:挑战第一次。

设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来
的学习作好铺垫。

环节二:自主探究,合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一:分享“我的第一次挑战”
先播放“小小虎第一次”的音频，学生分享小小虎在课堂上回答问题的
第一次经历。
接着，学生将自己经历过的“第一次”在小组内交流分享，并谈谈分享
后的感受，教师巡视指导。

设计意图:引导学生分享“我的第一次挑战”，感受挑战带给他们的成
长与惊喜。

活动二:理性地选择与面对挑战
学生先在小组内说一说还想尝试做的事，全班交流汇报,并板书。然后，
教师引导学生将尝试做的事进行分类，并说一说尝试的方法与建议。

设计意图:引导学生对挑战的内容进行辨析，从而懂得不可以盲目尝试
所有事，有些事要注意尝试的条件。

活动三:可以尝试做的事情要大胆地去做
课件出示儿歌《挑战吧!》，师生共同挑战完成儿歌诵读。设计意图:学以
致用，鼓励学生对于可以尝试做的事情要大胆地去做。

环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情
感。

环节四:拓展延伸，回归生活
生活中理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

七、说板书设计

根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。

总之，在整个教学...