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- 2023-12-17 14:30:02 发布
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人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第二课时
课题 学做“快乐鸟”第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。
2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。
3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。
重点 让快乐更多。
难点 快乐门诊部。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、设置悬念：心语树的烦恼。
（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。
（2）心语树的烦恼。
2、提问：你能帮帮心语树吗？
思考。 导入新课。
讲授新课 一、快乐门诊部。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我
们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！
2、活动：小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些
心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？
3、展示我的心事，和学生的回信。
（1）打针很疼。
（2）学会骑车。
（3）偷拿了钱。
（4）补作业。
（5）举手回答问题却没被叫到。
（6）丢了钱。
（7）学会游泳。
（8）溜去踢球。
4、活动：快乐门诊部。
活动步骤：
（1）请你来分一分。
回 信 （ 即 回
答）。
备注：心语树上
的心事是老师事
先准备好利用教
具贴在树冠上的。
学生直接摘下来
就可以了。心事
正是后面展示的
那些。
让学生通过分一
分懂得区分什么
是真正的快乐，
（2）展示心事归纳。
（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。
5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：
哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
二、让快乐更多。
1、活动：小小诸葛亮。
（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起
来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？
（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示：我有办法。
（1）我会把不高兴的事说给朋友听。
（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。
（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画
画。
（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢
在身后了。
（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，
哭完就好了！
3、提问：你还有什么好办法吗？
4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？
（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心
情！
5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开
心起来！
6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有
很多应对不快乐的小妙招呢！
分一分。
哪些快乐没道理，
哪些不快乐要挺
住。
通过小小诸葛亮，
让学生分享自己
平时调控情绪的
方法。
再通过小故事，
告诉学生一个重
要的转换心情的
方 法 “ 换 个 想
法”。
课程结束前通过
快乐歌唱环节，
三、快乐歌唱
带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生
学会做一个快乐的人。
让学生更加深切
地体验快乐。
课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快
乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐
的人吧！
总结提升
板书
课题 学做“快乐鸟”第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。
2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。
3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。
重点 让快乐更多。
难点 快乐门诊部。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、设置悬念：心语树的烦恼。
（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。
（2）心语树的烦恼。
2、提问：你能帮帮心语树吗？
思考。 导入新课。
讲授新课 一、快乐门诊部。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我
们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！
2、活动：小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些
心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？
3、展示我的心事，和学生的回信。
（1）打针很疼。
（2）学会骑车。
（3）偷拿了钱。
（4）补作业。
（5）举手回答问题却没被叫到。
（6）丢了钱。
（7）学会游泳。
（8）溜去踢球。
4、活动：快乐门诊部。
活动步骤：
（1）请你来分一分。
回 信 （ 即 回
答）。
备注：心语树上
的心事是老师事
先准备好利用教
具贴在树冠上的。
学生直接摘下来
就可以了。心事
正是后面展示的
那些。
让学生通过分一
分懂得区分什么
是真正的快乐，
（2）展示心事归纳。
（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。
5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：
哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
二、让快乐更多。
1、活动：小小诸葛亮。
（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起
来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？
（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示：我有办法。
（1）我会把不高兴的事说给朋友听。
（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。
（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画
画。
（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢
在身后了。
（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，
哭完就好了！
3、提问：你还有什么好办法吗？
4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？
（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心
情！
5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开
心起来！
6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有
很多应对不快乐的小妙招呢！
分一分。
哪些快乐没道理，
哪些不快乐要挺
住。
通过小小诸葛亮，
让学生分享自己
平时调控情绪的
方法。
再通过小故事，
告诉学生一个重
要的转换心情的
方 法 “ 换 个 想
法”。
课程结束前通过
快乐歌唱环节，
三、快乐歌唱
带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生
学会做一个快乐的人。
让学生更加深切
地体验快乐。
课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快
乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐
的人吧！
总结提升
板书