二年级下册道德与法治《2学做“快乐鸟”》说课稿2篇 7页

2.《学做快乐鸟》说课稿 篇一
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下面
我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过
程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单
元第 2 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我很快乐》和《
也有不开心的事》，主要是引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开
心的事是生活中常有的事，学会面对、接纳生活中的不快乐，旨在引导
学生过愉快积极的生活。
二、学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他
们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于
自己的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极
、乐观的生活态度。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确
定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2. 知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象。
3. 学会接纳生活中的不快乐。
教学重点是：引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事也
是正常现象。
难点是：学会接纳生活中的不快乐。
四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将
以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟
，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用
小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，激趣导入
播放动画视频《快乐的小鸟》，学生边欣赏边跟着做动作，教师引
导到做一个快乐鸟的话题，由此导入新课，板书课题：学做“快乐鸟”
。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：分享快乐
学生先阅读教材第 6 页的三组图片，分享图中小朋友的快乐，再将
课前所写的快乐的事情在小组内与大家分享，并说一说分享后的感受，
教师相机引导。板书：生活中处处有快乐。
设计意图：引导学生发现生活中更多的快乐，从而体会生活中的美
好。
活动二：说出不开心的事
首先，播放视频《我的烦恼》，学生会发现，自己不开心的事在他
人身上也会出现。然后，学生说说自己还有什么不开心的事，教师相机
引导。板书：生活中也有不快乐。
设计意图：引导学生将自己遇到的不开心的事说出来，正确认识、
接纳生活中的不快乐。
活动三：快乐约定
课件出示儿歌《快乐约定》，学生自己诵读，再齐读。设计意图：
学以致用，形成积极乐观的生活态度。

环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认
识与情感。
环节四：拓展延伸，回归生活
把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为
实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维
导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《学做“快乐鸟”
》，下面左边是生活处处有快乐，右边是生活中也有不快乐。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

2.《学做快乐鸟》说课稿 篇二
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学做“快乐
鸟”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设
计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一
种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，
需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，
需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来
的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐
鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课
就是要引导学...