部编版道德与法治二年级上册《13我爱家乡山和水》教学反思（两篇） 3页

部编版道德与法治二年级上册《13我爱家乡山和水》教学反思一在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。在常规的教学中，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用.总不想增加孩子的负担，但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，对这门学科产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效果.真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发!部编版道德与法治二年级上册《13我爱家乡山和水》教学反思二
课程标准中将"了解家乡的风景名胜"作为培养学生"爱家乡"情感的重要内容之一。本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽与可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。教学目标通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事;感受家乡的美好，激发热爱家乡的情感;在生活中爱护家乡环境。上课之前我对班级学生有关"家乡"的了解进行了调香，当我问道;"你们对自已的家乡有哪些了解，能向大家介绍一下吗?"教室里一下就炸开了锅，有的学生间;"是说我奶奶家吗?"还有的学生说∶"我有两个家乡，一个是爸爸的老家，一个是妈妈的，我要选哪一个说呢?.....显然，二年级学生对"家乡"的概念是混乱的，自然对"家乡"的关注也是缺乏或无意识的。因此，针对学生的这种认知与心理特点，本课确定的教学重点是指导学生运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美，了解家乡，能够主动留心生活，欣赏家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
学情调查是很好的教学习惯，细致地分析学情可以帮助我们准确地了解学生的已知，明确学生学习的基础及需要是什么.在此基础上确定教学目标就更能现学生主体的理念，使教学具有指导意义。