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- 2023-12-16 15:10:02 发布
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部编版道德与法治二年级下册 2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计
课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么
会带来不快乐。
重点 我很快乐。
难点 也有不开心的事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。 导入新课。
讲授新课 一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事
情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得
快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
游戏、记录、
分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片”
的活动，让孩子
们交换快乐，分
享快乐，让快乐
加倍。
先让学生分享快
乐，然后再展示
一些快乐进行小
总结。得出生活
（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心
的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，
折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们
会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，
里面讲了什么样的小心事呢？
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不
开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没
有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总
是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带
活动、记录、
倾听、感悟。
思考并回答问
题。
处处有快乐的结
论。
通过“伤心漂流
瓶”的活动和“有
没有过类似的心
情”的提问，让
学生明白其实每
个人都会遇到不
开心的事情。
再通过“你现在
还会感到不开心
吗”的提问，让
学生明白，我们
常常会遇到不开
心，但是不开心
的事情很快就会
过去，所以我们
不必不开心。
通过纸飞机活动
丢掉烦恼，增加
着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
做一个快乐的人。
课堂趣味性，也
为孩子们调控情
绪提供了一个小
方法。
课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带
走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做
一个快乐的人。
总结提升
板书
课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。
3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么
会带来不快乐。
重点 我很快乐。
难点 也有不开心的事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。 导入新课。
讲授新课 一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事
情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。
然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得
快乐你就拍拍手！
2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
3、展示：我的快乐，并进行小总结。
（1）我进步，我快乐。
（2）我分享，我快乐。
（3）我创造，我快乐。
（4）我阅读，我快乐。
（5）我挑战，我快乐。
游戏、记录、
分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片”
的活动，让孩子
们交换快乐，分
享快乐，让快乐
加倍。
先让学生分享快
乐，然后再展示
一些快乐进行小
总结。得出生活
（6）我游戏，我快乐。
4、总结：生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心
的事情。
2、小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，
折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们
会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，
里面讲了什么样的小心事呢？
（让学生读自己收到的心事小纸条）
4、展示：我的不开心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不
开心。
（3）上次考试数学没有考好，很难过。
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没
有叫到我。
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？
6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？
7、学生回答。
8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总
是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带
活动、记录、
倾听、感悟。
思考并回答问
题。
处处有快乐的结
论。
通过“伤心漂流
瓶”的活动和“有
没有过类似的心
情”的提问，让
学生明白其实每
个人都会遇到不
开心的事情。
再通过“你现在
还会感到不开心
吗”的提问，让
学生明白，我们
常常会遇到不开
心，但是不开心
的事情很快就会
过去，所以我们
不必不开心。
通过纸飞机活动
丢掉烦恼，增加
着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
做一个快乐的人。
课堂趣味性，也
为孩子们调控情
绪提供了一个小
方法。
课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带
走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做
一个快乐的人。
总结提升
板书