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- 2023-12-17 12:30:02 发布
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10 空气清新是个宝教学设计
教学目标
1．知识与能力
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
2．情感与态度
关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
3．行为与习惯
通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
4．过程与方法
通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重难点
1．重点
(1)了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
(2)关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
(3)养成保护环境的良好习惯。
2．难点
(1)明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教学准备
教师准备： 课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备：1．调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难
闻的气味吗?
2．观察家或学校附近的某一地点：数一数 l0分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有
没有烟排出?排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?
3．分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程
一、视频对比——空气清新真好
1．师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境
优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)
2．师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?
3．学生自由发言。
4．师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区
的空气清新，有利于人们的身体健康。
【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】
二、探究交流——我身边的空气好吗
1．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》
的表格中。
2．学生在全班汇报展示。
3．师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢?
4．生 l：减少户外运动。
生 2：出门尽量戴口罩。
5．师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天
气时应该如何做。你们真棒!
【设计意图：让学生通过课前调查，自己去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、
思考的能力。同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做。】
三、调查讨论——是什么污染了空气
1．(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?
2．学生思考并自由发言。
3．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表
格中。
4．学生在全班汇报展示。
5．师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?
6．学生讨论交流，小组代表发言。
【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保
意识。】
四、自由活动——我能做些什么呢?
1．师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的
危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?
2．生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3．师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当
控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。
4．师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?
5．学生自由发言。
6．师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。
板书设计
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
是什么污染了空气
我能做些什么呢
教学目标
1．知识与能力
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
2．情感与态度
关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
3．行为与习惯
通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
4．过程与方法
通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重难点
1．重点
(1)了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
(2)关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
(3)养成保护环境的良好习惯。
2．难点
(1)明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教学准备
教师准备： 课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备：1．调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难
闻的气味吗?
2．观察家或学校附近的某一地点：数一数 l0分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有
没有烟排出?排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?
3．分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程
一、视频对比——空气清新真好
1．师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境
优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)
2．师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?
3．学生自由发言。
4．师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区
的空气清新，有利于人们的身体健康。
【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】
二、探究交流——我身边的空气好吗
1．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》
的表格中。
2．学生在全班汇报展示。
3．师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢?
4．生 l：减少户外运动。
生 2：出门尽量戴口罩。
5．师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天
气时应该如何做。你们真棒!
【设计意图：让学生通过课前调查，自己去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、
思考的能力。同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做。】
三、调查讨论——是什么污染了空气
1．(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?
2．学生思考并自由发言。
3．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表
格中。
4．学生在全班汇报展示。
5．师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?
6．学生讨论交流，小组代表发言。
【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保
意识。】
四、自由活动——我能做些什么呢?
1．师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的
危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?
2．生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3．师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当
控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。
4．师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?
5．学生自由发言。
6．师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。
板书设计
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
是什么污染了空气
我能做些什么呢