二年级下册道德与法治《3做个“开心果》说课稿2篇 8页

3.《做个“开心果”》说课稿 篇一
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《做个“开心果”》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教
学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《做个“开心果”》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第
一单元第 3 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个
“开心果”》，主要是引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身
边的“开心果”，旨在帮助学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐
”的转变，真正成长为大家生活中的“开心果”。
二、学情分析
二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公共生活准
则有了一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“
让他人也快乐”的能力还很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导
学生来做大家生活中的“开心果”。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确
定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.了解“开心果”的特点。
2.寻找、发现家里的“开心果”。
3.寻找、发现小组中的“开心果”。
教学重点是：引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的
“开心果”。
难点是：引导学生真正成长为大家生活中的“开心果”。
四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将
以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟
，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用
小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教
学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
播放动画片《小狐狸找“开心果”》，学生说说观看后的感受，教
师引导到让身边人快乐的话题，由此导入新课，板书课题：这里有个“
开心果”。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为
接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：“开心果”给大家带来快乐
再次播放动画片《小狐狸找“开心果”》，学生说一说小狐狸寻找
“开心果”过程中的见闻，教师相机引导，并板书。
设计意图：引导学生了解“开心果”的特点。活动二：发现家里的
“开心果”
学生先阅读教材第 10 页的故事，说一说：读了以后自己是什么感受
？为什么大家都笑了？教师相机引导。板书：家中的“开心果”。
接着，学生在小组内交流，说说谁是自己家里的“开心果”，并讲
一讲令人开心的事例。
设计意图：引导学生寻找、发现身边的“开心果”。活动三：发现
身边更多的“开心果”

学生先想一想怎样才能成为小组的开心果，并在小组内演一演。各
小组再选出一名代表，全班展示，教师相机引导。
设计意图：学以致用，从多个角度发现自己身边不同特点的“开心
果”。
环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认
识与情感。
环节四：拓展延伸，回归生活在生活中，做一个“开心果”。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为
实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维
导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《这里有个“开
心果”》，下面左边是“开心果”给大家带来快乐，右边是家中的“开
心果”和小组中的“开心果”。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

3.《做个“开心果”》说课稿 篇二
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《做个“开心
果”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设
计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两
个主题。本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创
造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮
助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找...