部编版道德与法治二年级上册《8 装扮我们的教室》教学反思（两篇） 4页

部编版道德与法治二年级上册《8装扮我们的教室》教学反思一在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。
“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导！学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。活动，是孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！
通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为──活动，是孩子最好的成长舞台！ 部编版道德与法治二年级上册《8装扮我们的教室》教学反思二我在本课教学中做了以下探索与尝试。1.本课以"美"为主线，串起装扮教室的各活动环节。由发现、寻找其他班级的美，进而引发自己班级也要美的愿望∶有了美的感望就要收集美的"金点子"，经过师生共同的讨论、评选，确定了"金点子"，设计出了装扮教室的蓝图，最后由美的蓝图变成了美的教室。整个教学实践活动，环环相扣，完成了教学目标。
2.教学中注意合作、共创方法与技能的学习、运用。在收集、评选"金点子"设计时，通过现场的小组合作，全班评选，让学生在真实的情境中体会到有问题要商量，取长补短有助于更好的合作、共创，并在动手装扮教室的实践活动中学习运用合作、共的方法与技能。让学生学以致用，不仅巩固了方法与技能的学习，还提高了人际交往能力。3.关注差异，调动全体参与。教师教学前充分地了解学情，发现了学生之间的差在集体活动中，存在着强势学生"一言堂""一手包"的现象，弱势学生的"不参"随大溜"现象。因此在教学中，无论是分组活动，还是全班交流，我都关注差异，力全体参与的积极性。制止强势学生包揽一切，更关注那些平时不爱发言、不爱和别论与合作的学生，并和他们一一起商量，一起动手。在他们活动的过程中，我及时进扬和鼓励，使其积极性得到了提高，在后续的共同活动过程中，他们也开始乐意交表达自己的想法。只有在一次又一次的关...