小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》说课稿（共2课时） 11页

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小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清
新是个宝》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》
第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学
过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主
题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引
导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵
守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
二、学情分析
二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，
对空气质量的关注与保护常被忽略。但近年来，空气污染加重，保护空气质量、减
少空气污染成为每一个公民的义务。从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以
为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。

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2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空
气对生命的重要。
3.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
四、教学重难点
重点
1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空
气对生命的重要。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点：指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一 猜猜我是谁
1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。（谜语：看不见，
摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。）知道它是谁吗？
在哪儿能找到它？引出学习伙伴——空气宝宝。
2.我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）

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3.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）
4.看来，清新空气确实是无价之宝。（板书课题）
通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。
活动二 清新空气是个宝
1.天气好的时候你们都会做什么？
学生交流，老师随机展示图片：
学校：做广播操（图 4）
跑步 拔河 课间游戏（图 5）
武术 跳远（图 6）
校外：骑车 跳绳 放风筝（图 7）
登山 轮滑 郊游（图 8）
散步 摄影
2.播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝一
起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）
3.引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊，真
舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！
4.那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）
5.过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响空
气质量的主要原因之一。

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通过联系学生生活实际、音乐律动等环节让学生感受到清新的空气的好处。
活动三 大气污染不得了
1.出示图片，引导学生谈谈对霾的初步了解。
2.播放视频，空气宝宝向学生深入介绍霾的危害。
3.霾这么可怕，那我们身边的空气质量怎么样呢？各小组交流课下的记录情况，
并将结果填入《空气质量记录表》。
4.各组出示《空气质量记录表》，师汇总，并针对不同的调查方法予以肯定。
5.根据汇总结果，引导学生知道我们身边的空气质量还不够好。
6.学生分组讨论：霾会对人们的生活、学习、工作产生怎样的影响。
7.学生交流讨论结果。
8.过渡：霾的危害这么大，那么在日常生活中，我们应该怎么应对？
通过观看图片、视频，了解雾霾的危害，指导学生统计一周的空气质量，从而
达到...