- 17.67 KB
- 2023-12-15 05:50:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
《我爱家乡山和水》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》，
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思
的设计方面对本课的教学设想进行说明;
一、说教材分析
本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二年级上册四单元第一课的第一课时。
本课关注家乡的自然环境，要学生会欣赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自
然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让学生深入了解自
己当下生活的世界，发现家乡的美。
一、说学情分析
二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可
是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是
爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生
对家乡的归属感。
三、说教学目标:
知识与技能:
1、了解家乡的自然环境，发现家乡的美;
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。过程和方法:
学习运用观察、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在
教师指导帮助下，进行汇报。
情感与态度:
激发学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
教学难点:
1、学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，
在教师指导帮助下，进行汇报。
2、激发学生热爱家乡的情感。
教学准备:
教师:多媒体课件。
学生:了解自己的家乡在哪里、画好最喜欢的家乡美景。
四、教学过程:
创设情境，激趣导入
师:孩子们，今天陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅
游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?
播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。师:你刚刚看到了什么?（相机
板书:山水)
师:小朋友们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮观……)那如果你住在
样的地方，你会爱这样的地方吗?
他们爱着他们自己住的地方，爱着他们美丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你
们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)
二、结合课本内容，说说自己的家乡。
1、师:孩子们，我们来到了第一站。瞧!谁来接我们啦?（课本图片）谁来当花花
介绍一下花花的家乡。
花花，你的家乡还有什么呢?（出示草原图片)
2、师:旅游大巴要发车了，你们看，我们来到第二站(课本图片)，这是谁呀?(乐
乐)
谁想当乐乐介绍一下自己的家乡?
乐乐，黄土高原还有什么呢?(图片）还有唢呐、安塞腰鼓、窑洞。
3、师:告别乐乐，我们坐着旅游大巴来到了第三站（课本图片)，这是谁的家乡
呀?(芳芳）女生来帮芳芳介绍她的家乡?
芳芳的家住在山脚下，也就是住在美丽的小山村，孩子们有也住在山脚下的吗?
请你说说你家住在什么地方的山脚下（可适当提示如:高安镇的小山村，宝顶山
山脚下）你的家乡有什么?(门前有稻田，玉米地，竹林等）你爱你的家乡吗?
4、师:告别了芳芳，我们来到了第四站，你们猜（城市图片）这是哪里呀?(城市)
男生来帮明明当当小导游，介绍一下他的家乡呢?我们的学校也在城市里，城市
里有什么呀?（高楼、汽车、公园、游乐场、餐馆……)
师:我们刚刚去了四个地方旅游，有的生活在草原，那草原就是她的家乡，有的
生活在城市，那城市就是她的家乡。家乡也就是我们居住的地方，那谁能告我，
你的家乡在哪里呢?
预设:我的家乡在垫江县桂溪镇。
我的家乡在重庆市垫江县白家镇。
我的家乡在重庆市垫江县桂溪镇牡丹城。(他不仅知道自己的家乡在重庆市垫江
县桂溪镇，还告诉了我们他家的小区呢)
我的家乡天宝寨山脚下。
我说我家乡在乐天花谷。
师:老师也想介绍一下自己的家乡（出示中国地图、重庆的图、垫江地图，最后
出示:我的家乡在垫江县沙坪坝李白村。）我的家乡在垫江县沙坪坝李白村，这里
有金灿灿的油菜花大观园，还有百花齐放的乐天花谷。
发现家乡的美
1、师:刚刚我们去了那么多地方，你觉得你的家乡和他们比起来，哪里更美?
现在你们带老师去你们家旅游吧!如果你是家乡的小导游，你会怎样介绍自己的
家乡呢?你会介绍自己的家乡吗?
2、师:我们的课堂上来了许多小导游，也想介绍一...
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》，
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思
的设计方面对本课的教学设想进行说明;
一、说教材分析
本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二年级上册四单元第一课的第一课时。
本课关注家乡的自然环境，要学生会欣赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自
然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让学生深入了解自
己当下生活的世界，发现家乡的美。
一、说学情分析
二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可
是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是
爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生
对家乡的归属感。
三、说教学目标:
知识与技能:
1、了解家乡的自然环境，发现家乡的美;
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。过程和方法:
学习运用观察、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在
教师指导帮助下，进行汇报。
情感与态度:
激发学生热爱家乡的情感。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
教学难点:
1、学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，
在教师指导帮助下，进行汇报。
2、激发学生热爱家乡的情感。
教学准备:
教师:多媒体课件。
学生:了解自己的家乡在哪里、画好最喜欢的家乡美景。
四、教学过程:
创设情境，激趣导入
师:孩子们，今天陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅
游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?
播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。师:你刚刚看到了什么?（相机
板书:山水)
师:小朋友们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮观……)那如果你住在
样的地方，你会爱这样的地方吗?
他们爱着他们自己住的地方，爱着他们美丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你
们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)
二、结合课本内容，说说自己的家乡。
1、师:孩子们，我们来到了第一站。瞧!谁来接我们啦?（课本图片）谁来当花花
介绍一下花花的家乡。
花花，你的家乡还有什么呢?（出示草原图片)
2、师:旅游大巴要发车了，你们看，我们来到第二站(课本图片)，这是谁呀?(乐
乐)
谁想当乐乐介绍一下自己的家乡?
乐乐，黄土高原还有什么呢?(图片）还有唢呐、安塞腰鼓、窑洞。
3、师:告别乐乐，我们坐着旅游大巴来到了第三站（课本图片)，这是谁的家乡
呀?(芳芳）女生来帮芳芳介绍她的家乡?
芳芳的家住在山脚下，也就是住在美丽的小山村，孩子们有也住在山脚下的吗?
请你说说你家住在什么地方的山脚下（可适当提示如:高安镇的小山村，宝顶山
山脚下）你的家乡有什么?(门前有稻田，玉米地，竹林等）你爱你的家乡吗?
4、师:告别了芳芳，我们来到了第四站，你们猜（城市图片）这是哪里呀?(城市)
男生来帮明明当当小导游，介绍一下他的家乡呢?我们的学校也在城市里，城市
里有什么呀?（高楼、汽车、公园、游乐场、餐馆……)
师:我们刚刚去了四个地方旅游，有的生活在草原，那草原就是她的家乡，有的
生活在城市，那城市就是她的家乡。家乡也就是我们居住的地方，那谁能告我，
你的家乡在哪里呢?
预设:我的家乡在垫江县桂溪镇。
我的家乡在重庆市垫江县白家镇。
我的家乡在重庆市垫江县桂溪镇牡丹城。(他不仅知道自己的家乡在重庆市垫江
县桂溪镇，还告诉了我们他家的小区呢)
我的家乡天宝寨山脚下。
我说我家乡在乐天花谷。
师:老师也想介绍一下自己的家乡（出示中国地图、重庆的图、垫江地图，最后
出示:我的家乡在垫江县沙坪坝李白村。）我的家乡在垫江县沙坪坝李白村，这里
有金灿灿的油菜花大观园，还有百花齐放的乐天花谷。
发现家乡的美
1、师:刚刚我们去了那么多地方，你觉得你的家乡和他们比起来，哪里更美?
现在你们带老师去你们家旅游吧!如果你是家乡的小导游，你会怎样介绍自己的
家乡呢?你会介绍自己的家乡吗?
2、师:我们的课堂上来了许多小导游，也想介绍一...