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- 2023-12-20 07:00:02 发布
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《健康游戏我常玩》说课稿 篇一
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》，下面
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想
进行说明：
一、说教材分析
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过
玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重
要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够
基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍
的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主
题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经
验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对
自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，
哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通
过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
二、说学情分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一
些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定
的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良
游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴
趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游
戏。
三、说教学目标：
1.通过交流“小伙伴们最近常玩的游戏有哪些”，学习给游戏分类。
2.游戏怎样玩才是有益健康的。
3.了解在选择游戏时要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、小伙伴的
游戏水平等。
4.通过游戏活动，分享游戏带来的情感体验。
5.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
教学重点难点：
教学重点：游戏怎样玩才是有益健康的。
教学难点：
1.在辨别与选择的环境中认识到即使是健康的游戏，也要在适宜的情境
下进行，才能正正发挥有益身心健康的作用。
2.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
教学准备：
图片 多媒体课件 视频资料
四、教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？既然喜欢玩游戏，今天的课你们一定非常
喜欢，这节课老师给大家带来了好玩的游戏和有趣的知识，你们期待吗？
师：先来个好玩的游戏热热身，接下来我们用一段视频了解一下接下来要玩
的小游戏《萝卜蹲》，看的过程中一定要注意游戏规则哦！有几个人参加。先干
什么？在干什么？最后还需要注意点什么？
师：谁来说一下他的游戏规则。
生：有四个人参加。
师：先确定人数。
生：每个人用起一种颜色的名字。
师：每个人用不同颜色的萝卜名。
生：指定一组人先开始，边蹲边说“红萝卜蹲红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜
蹲”。
师：你注意到了动作和语言，你能给我们模仿一下吗？
师：模仿的很到位，双手要放在胸前，深蹲下去。这样的动作才标准。而且
他吐字也很清楚。
师：做动作的过程中，能不能用手提示或者是转头去看下一位要蹲的同学呢？
生：不能，这样他就知道自己要蹲了，就不好玩了。
师：那如果有反应慢的没回答上来呢？或者不按规定的颜色做动作，结果会
怎样？
生：会淘汰。
师：淘汰之后还要接受小惩罚。
师：大家把游戏规则分析的非常透彻，说明你们认真听课了观察的很仔细，
这么好玩的游戏，大家想不想亲自来尝试一下呢？
师：找一个小组来玩一下吧~！
师：请同学们选着自己喜欢的颜色，站到小萝卜前面的这条横线上。大家都
已经站好了，我来采访一下你们，你选的什么颜色，哦~你是红萝卜，黄萝卜，
白萝卜，粉萝卜）
游戏之前，老师还是要提醒大家观看游戏规则，并且注意：
1.不可用手指提示下一组成员，不可交头接耳。
2.反应超过超过两秒则默认淘汰。
3.比赛过程中喊口号逐渐要加快速度，这样难度也随之增加了。
师：游戏开始喽，
请同学们遵守游戏规则，不要交头接耳。蹲下去，说清楚。
先从红萝卜开始。
师：红萝卜没有接上淘汰出局。
师：难度加大，请各位同学加快你们的速度，游戏继续。
师：绿萝卜淘汰了，这一轮游戏的获胜者就是白萝卜和粉...
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》，下面
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想
进行说明：
一、说教材分析
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过
玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重
要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够
基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍
的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主
题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经
验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对
自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，
哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通
过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
二、说学情分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一
些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定
的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良
游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴
趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游
戏。
三、说教学目标：
1.通过交流“小伙伴们最近常玩的游戏有哪些”，学习给游戏分类。
2.游戏怎样玩才是有益健康的。
3.了解在选择游戏时要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、小伙伴的
游戏水平等。
4.通过游戏活动，分享游戏带来的情感体验。
5.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
教学重点难点：
教学重点：游戏怎样玩才是有益健康的。
教学难点：
1.在辨别与选择的环境中认识到即使是健康的游戏，也要在适宜的情境
下进行，才能正正发挥有益身心健康的作用。
2.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
教学准备：
图片 多媒体课件 视频资料
四、教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？既然喜欢玩游戏，今天的课你们一定非常
喜欢，这节课老师给大家带来了好玩的游戏和有趣的知识，你们期待吗？
师：先来个好玩的游戏热热身，接下来我们用一段视频了解一下接下来要玩
的小游戏《萝卜蹲》，看的过程中一定要注意游戏规则哦！有几个人参加。先干
什么？在干什么？最后还需要注意点什么？
师：谁来说一下他的游戏规则。
生：有四个人参加。
师：先确定人数。
生：每个人用起一种颜色的名字。
师：每个人用不同颜色的萝卜名。
生：指定一组人先开始，边蹲边说“红萝卜蹲红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜
蹲”。
师：你注意到了动作和语言，你能给我们模仿一下吗？
师：模仿的很到位，双手要放在胸前，深蹲下去。这样的动作才标准。而且
他吐字也很清楚。
师：做动作的过程中，能不能用手提示或者是转头去看下一位要蹲的同学呢？
生：不能，这样他就知道自己要蹲了，就不好玩了。
师：那如果有反应慢的没回答上来呢？或者不按规定的颜色做动作，结果会
怎样？
生：会淘汰。
师：淘汰之后还要接受小惩罚。
师：大家把游戏规则分析的非常透彻，说明你们认真听课了观察的很仔细，
这么好玩的游戏，大家想不想亲自来尝试一下呢？
师：找一个小组来玩一下吧~！
师：请同学们选着自己喜欢的颜色，站到小萝卜前面的这条横线上。大家都
已经站好了，我来采访一下你们，你选的什么颜色，哦~你是红萝卜，黄萝卜，
白萝卜，粉萝卜）
游戏之前，老师还是要提醒大家观看游戏规则，并且注意：
1.不可用手指提示下一组成员，不可交头接耳。
2.反应超过超过两秒则默认淘汰。
3.比赛过程中喊口号逐渐要加快速度，这样难度也随之增加了。
师：游戏开始喽，
请同学们遵守游戏规则，不要交头接耳。蹲下去，说清楚。
先从红萝卜开始。
师：红萝卜没有接上淘汰出局。
师：难度加大，请各位同学加快你们的速度，游戏继续。
师：绿萝卜淘汰了，这一轮游戏的获胜者就是白萝卜和粉...