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- 2023-12-15 06:00:03 发布
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道德与法治《家乡物产养育我》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家乡物产养育我》(板书
课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课
作具体阐述。
一、说教材
教材分析:本课是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》的第二课，
它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主
要以图画的形式呈现三个情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展
出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，
帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
让学生通过现实情景更加热爱自己的家乡。
学情分析
学情分析:对于小学二年级的学生来说他们已经有了一定的分析能力，所以能够
进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，
让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点
出发，设置符合孩子的活动。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:
1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
3.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
4.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己的家乡人感到自豪，并能感恩家乡的养育之
情。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:
教学重点:
1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。
教学难点:
1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
二、说教法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
一、导入。
导语:同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你
们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传
说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?
二、新授
活动一。
我是小导游（目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
1、导语:那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧
一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产﹖你们说好不好?可是我们
先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下
面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出
一名小导游来做领航员。（注:学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干
小组，以自己的方式进行资料的查找。)
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导)
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的:通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风
景名胜和自然资源，并为之自豪)
导语:下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出
最佳小导游、最佳智囊团呢?
1、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果
有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收
集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图
片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。(目的:让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而
进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语:同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物
产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的
家乡呢?
1、小组同学讨论。（诗...
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家乡物产养育我》(板书
课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课
作具体阐述。
一、说教材
教材分析:本课是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》的第二课，
它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主
要以图画的形式呈现三个情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展
出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，
帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
让学生通过现实情景更加热爱自己的家乡。
学情分析
学情分析:对于小学二年级的学生来说他们已经有了一定的分析能力，所以能够
进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，
让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点
出发，设置符合孩子的活动。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:
1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
3.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
4.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己的家乡人感到自豪，并能感恩家乡的养育之
情。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:
教学重点:
1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。
教学难点:
1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
二、说教法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
一、导入。
导语:同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你
们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传
说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?
二、新授
活动一。
我是小导游（目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
1、导语:那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧
一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产﹖你们说好不好?可是我们
先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下
面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出
一名小导游来做领航员。（注:学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干
小组，以自己的方式进行资料的查找。)
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导)
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的:通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风
景名胜和自然资源，并为之自豪)
导语:下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出
最佳小导游、最佳智囊团呢?
1、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果
有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收
集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图
片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。(目的:让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而
进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语:同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物
产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的
家乡呢?
1、小组同学讨论。（诗...