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- 2023-12-15 06:10:02 发布
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1.《挑战第一次》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6个
方面进行说课。
一、教材分析
《挑战第一次》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第 1课，
共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我的第一次》和《我还想试……》，
主要是引导学生发现“挑战自我”对成长的意义，知道哪些事可以尝试去做。旨
在引导学生敢于挑战，养成敢于尝试的习惯。
二、学情分析
二年级的学生好奇心、求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但有许多孩子或谨慎
有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足。因此，要通过有效的教学，帮助引导
学生在学习和生活中敢于挑战。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节
课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.发现挑战第一次的成长因素。
2．学会理性地选择与面对挑战。3．养成敢于尝试的习惯。
教学重点是:引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对
挑战。
其中，学习相对理性地选择与面对挑战又是本课的教学难点。四、教法与学
法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要
的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、
解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境，激趣导入
课件出示小小虎的图片及画外音，学生说一说小小虎第一次成为小学生时的
心情，教师引导到生活中的第一次这个话题，由此导入新课，板书课题:挑战第
一次。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的
学习作好铺垫。
环节二:自主探究,合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一:分享“我的第一次挑战”
先播放“小小虎第一次”的音频，学生分享小小虎在课堂上回答问题的第一
次经历。
接着，学生将自己经历过的“第一次”在小组内交流分享，并谈谈分享后的
感受，教师巡视指导。
设计意图:引导学生分享“我的第一次挑战”，感受挑战带给他们的成长与惊
喜。
活动二:理性地选择与面对挑战
学生先在小组内说一说还想尝试做的事，全班交流汇报,并板书。然后，教
师引导学生将尝试做的事进行分类，并说一说尝试的方法与建议。
设计意图:引导学生对挑战的内容进行辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有
事，有些事要注意尝试的条件。
活动三:可以尝试做的事情要大胆地去做
课件出示儿歌《挑战吧!》，师生共同挑战完成儿歌诵读。设计意图:学以致
用，鼓励学生对于可以尝试做的事情要大胆地
去做。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四:拓展延伸，回归生活
生活中理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形
式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《挑战第一次》，下面有三列，左边
是想尝试做的事，中间是对这些事的分类，右边是尝试的方法和建议。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6个
方面进行说课。
一、教材分析
《挑战第一次》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第 1课，
共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我的第一次》和《我还想试……》，
主要是引导学生发现“挑战自我”对成长的意义，知道哪些事可以尝试去做。旨
在引导学生敢于挑战，养成敢于尝试的习惯。
二、学情分析
二年级的学生好奇心、求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但有许多孩子或谨慎
有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足。因此，要通过有效的教学，帮助引导
学生在学习和生活中敢于挑战。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节
课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.发现挑战第一次的成长因素。
2．学会理性地选择与面对挑战。3．养成敢于尝试的习惯。
教学重点是:引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对
挑战。
其中，学习相对理性地选择与面对挑战又是本课的教学难点。四、教法与学
法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要
的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、
解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境，激趣导入
课件出示小小虎的图片及画外音，学生说一说小小虎第一次成为小学生时的
心情，教师引导到生活中的第一次这个话题，由此导入新课，板书课题:挑战第
一次。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的
学习作好铺垫。
环节二:自主探究,合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一:分享“我的第一次挑战”
先播放“小小虎第一次”的音频，学生分享小小虎在课堂上回答问题的第一
次经历。
接着，学生将自己经历过的“第一次”在小组内交流分享，并谈谈分享后的
感受，教师巡视指导。
设计意图:引导学生分享“我的第一次挑战”，感受挑战带给他们的成长与惊
喜。
活动二:理性地选择与面对挑战
学生先在小组内说一说还想尝试做的事，全班交流汇报,并板书。然后，教
师引导学生将尝试做的事进行分类，并说一说尝试的方法与建议。
设计意图:引导学生对挑战的内容进行辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有
事，有些事要注意尝试的条件。
活动三:可以尝试做的事情要大胆地去做
课件出示儿歌《挑战吧!》，师生共同挑战完成儿歌诵读。设计意图:学以致
用，鼓励学生对于可以尝试做的事情要大胆地
去做。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四:拓展延伸，回归生活
生活中理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形
式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《挑战第一次》，下面有三列，左边
是想尝试做的事，中间是对这些事的分类，右边是尝试的方法和建议。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!