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- 2023-12-18 23:30:02 发布
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《学做“快乐鸟”》说课稿 篇一
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》，下面我
将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进
行说明：
一、说教材分析
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的
生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，
增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、
善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
二、说学情分析
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一
定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就是说，
学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快
乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
三、说教学目标：
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享
快乐后，快乐加倍自己更快乐。
2.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，
懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学准备：
图片 多媒体课件 视频资料
四、教学过程：
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
3.指名说不开心。
4.学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
1.说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
2.说说自己解决不了，可以向那些人求助
3.小结：消除烦恼歌
4.听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
5.听《蜗牛与寄居蟹》的故事
（1）小结：只要换个角度看问题
（2）用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快乐没道
理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,
学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
《学做“快乐鸟”》说课稿 篇二
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》，下面我
将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进
行说明：
二、说教材分析
小学二年级道德与法治下册第一单元的第二课。这课着眼于从自我的
角度,引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活
中的常态情绪,同时辨识情绪的道德意义,并帮助学生掌握基本的情绪排解
方法。根据教材的特点和学生的实际,本课教学我安排两课时来完成,我讲讲
第一课时我的设想。
二、说学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们
的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己
的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观
的生活态度。
三、说教学目标：
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
重点
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
四、教学过程：
第一个活动体验活动
当老师走进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的
同学。接着师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新
的事物，看谁最有创意？接着老师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，
你们高兴吗？举举手看...
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》，下面我
将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进
行说明：
一、说教材分析
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的
生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，
增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、
善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
二、说学情分析
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一
定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就是说，
学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快
乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
三、说教学目标：
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享
快乐后，快乐加倍自己更快乐。
2.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，
懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学准备：
图片 多媒体课件 视频资料
四、教学过程：
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
3.指名说不开心。
4.学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
1.说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
2.说说自己解决不了，可以向那些人求助
3.小结：消除烦恼歌
4.听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
5.听《蜗牛与寄居蟹》的故事
（1）小结：只要换个角度看问题
（2）用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快乐没道
理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,
学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
《学做“快乐鸟”》说课稿 篇二
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》，下面我
将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进
行说明：
二、说教材分析
小学二年级道德与法治下册第一单元的第二课。这课着眼于从自我的
角度,引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活
中的常态情绪,同时辨识情绪的道德意义,并帮助学生掌握基本的情绪排解
方法。根据教材的特点和学生的实际,本课教学我安排两课时来完成,我讲讲
第一课时我的设想。
二、说学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们
的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己
的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观
的生活态度。
三、说教学目标：
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
重点
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
四、教学过程：
第一个活动体验活动
当老师走进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的
同学。接着师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新
的事物，看谁最有创意？接着老师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，
你们高兴吗？举举手看...