小学部编版二年级下册道德与法治《1 、挑战第一次》说课稿（共2课时）2 10页

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小学部编版二年级下册道德与法治《1、挑战第
一次》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、挑战第一次》第一
课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、
说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性
地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”
对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进
行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我
们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇
到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事
的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
二、学情分析
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇
心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿
意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课
堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭
教育与学校教育的良好合作。

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三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
四、教学重难点
重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝
试的习惯。
难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳 1] 的辨析，注意尝试的条件。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一：故事聆听，导入新课
导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事
的名字叫《小马过河》。 课件出示：《小马过河》视频故事
出示任务：学生观看故事，思考问题。
反馈指导：
1.学生观看故事。
2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？
教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天我们共同来

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学习第一课：挑战第一次。
（张贴板书：挑战第一次）
活动二：挑战王国历险记
（一）说说我的第一次
导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟
我一起去！出发吧！
（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东
西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里
真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！） 出示任务：
说一说自己的第一次挑战。
反馈指导：
1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；
2.使用以下句式：我试过……当时心里……试过之后……
教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长与惊喜。面
对挑战，相信你自己，说一句我能行！ （张贴板书：我能行）
（二）困难挫折我不怕
导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小
美和林华也遇到困难了。
（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）
出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法
反馈指导：
1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法；
2.说出自己类似的经历及解决办法。
教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不

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要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。
（三）挑战我会选择
导语：通过...