统编版道德与法治二年下册《我是一张纸》第一课时说课稿（附反思）课件PPT（前两个主题） 35页

《我是一张纸》说课稿
第一课时 “你找到我了吗”、”我从哪里来“
    
部编版小学二年级下册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与
法治二年级下册第三单元 《绿色小卫士》的第三课《我
是一张纸》。本课包括“你找到我了吗”、“我从哪里
来”、“我的苦与乐”三个板块。本节课主要围绕着前
两个板块进行。
     下面我将从说教材、说学情等及几方面展开。接下来
开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思

一、说教材

     《我是一张纸》是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基
础上，对学生进行环保意识的培养，本课共有三个话题，本节课学习的
是前两个话题《你找到我了吗》和《我从哪里来》，主要是引导学生了
解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸与环保的关系，旨在
培养学生节约用纸和环保的意识。

二、说学情

    二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。他们对于纸的认识比
较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。在本节课
的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、
了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。

三、说教学目标
         

1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的
文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。

四、说教学重难点

引导学生珍惜每一张纸。
 教学重点

树立节约用纸、爱惜资源的意识。
 教学难点

五、说教法学法

    为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活
动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活
动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、
自主探究的方法。

六、说教学过程

导入
猜谜语:四角方方,又薄又光。可以写字,可以画画。传播知识,传播文化。
答案：纸。

活动一：纸的用途和分类
1、师:在日常生活和学习中我们经常会用到纸, 你知道我们在哪些地方用
到了纸吗?（指名说）你们了解得真不少, 也非常详细, 说明同学们调查的
很认真。那么，同学们能按纸的用途把纸分分类吗
2、小组交流给纸分类
3、师:我们每天都要用到纸。 总的来说, 纸被分为这几种,：

(一)是生活用纸, 包括餐巾生纸、 纸巾; 
(二)是学习用纸, 包括复印纸、 作业本、 书籍、 杂志报刊; 三是其他用纸, 
包括包装纸、 账本、发票单据等。

活动二：纸的来历
1、师:纸的用处真是多, 生活中的确离不开纸。 那没有纸之前人们是用什
么来书写文字呢? 我们一起来看看吧。
板书:纸的来历
2、视频：造纸术的由来

　　商代的人用刀子等尖锐的东西, 将文字刻在龟甲、 兽骨上, 所以我们
把这类字叫做甲骨 文。 这种记录文字的方式有很多缺点, 比如把字刻到
龟甲上非常费事, 如果想写字而身边没 有野兽的骨头就不行了。 龟甲、 
兽骨也不是到处都有的。 古代人也进行了许许多多不同方式 的尝试, 例
如把文字写在竹子上, 叫竹简。 这种方法的确有很大的进步, 但是很重不
易携带。 后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了,一般人用
不起。于是,人们又思考了 能不能发明一种既轻便又便宜的东西,用它来记
录人们的思想呢?

我国是世界上最早发明纸的国家。 根据考古发现西汉时期我国已经有了
麻质纤维纸, 但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元 105年,东汉的
蔡伦总结前人经验, 改进了造纸术, 以树皮、 麻头、 破布、 旧渔网等为
原料造纸, 扩大了纸的原料来源, 降低了纸的成本, 大大提高了纸张的质量
和生产效率, 为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。 为文化的传播创造了有
利的条件。

3、PPT出示现代机械造纸
学生自由发言谈感想。
生:我知道制造纸张要经过许多道工序,纸张来得真不容易。

　活动三：算一算
1、师:是啊! 小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生...