小学部编版二年级下册道德与法治《2 、学做“快乐鸟”》第一课时说课稿 4页

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小学部编版二年级下册道德与法治《2、学做“快
乐鸟”》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2 、学做“快乐鸟”》
第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学
过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面
对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们
却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮
助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或
别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延
伸到以后的学习、生活中去。
二、学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中
占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化
教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，
感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

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2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问
题。
四、教学重难点
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想
问题。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一：快乐展览厅
情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和
我一起来玩吧！）
师：瞧！快乐鸟它来了。
（一）游戏：我创造我快乐
（二）表扬信：我进步我快乐
（三）欣赏学生快乐瞬间的照片

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（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事
活动二：神秘漂流瓶
情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小
桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）
（一）模仿表情搭彩虹桥
（二）打开漂流瓶，讨论课本案例
（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。
（四）书写不开心的事
活动三：快乐转转屋
情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛
和寄居蟹的故事吧！）
（一）观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》
（二）游戏：小天使和小恶魔
活动四：快乐的约定
情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）
（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
（二）歌曲《快乐的小跳蛙》
（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快
乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们

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一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。
七、说板书设计
1、挑战第一次
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！