统编版道德与法治二年下册《我能行》第一课时说课稿（附反思）课件PPT（前两个主题） 38页

《我能行》说课稿
第一课时‘大拇哥’送给你和我”、“我哪里还不行呢”
    
部编版小学二年级下册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与
法治二年级下册第四单元 《我会努力的》的第一课《我
能行》的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教
学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设
计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正。

一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思

一、说教材

     《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的
第一课，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心
受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长
和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，
并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生
更有自信地学习与生活。

     《我能行》一课分为“‘大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢
”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故
事。前两个栏目为第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优
点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时，让学生主动观察、
发现同伴优点，学会欣赏他人，为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德
与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“能看到自己的成长和进步，
并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并从此激励自己不
断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等要求。

二、说学情

      二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解
自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；
有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。
因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、
同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动
中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过
程中，树立自信心。

三、说教学目标
         

1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。
2.学会欣赏、赞美他人。
3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

四、说教学重难点

寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，
有自信心。
 教学重点

在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。
 教学难点

五、说教法学法

    为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活
动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活
动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、
自主探究的方法。

六、说教学过程

教学准备：
教师准备：照片、课件、故事《咪咪学本领》、大拇哥纸片、“我能行
”荣誉榜
学生准备：
   1.学生展示自己长处的照片、作品或收获的奖状。
   2.课前学生找找自身的“我能行”的地方，写在“我能行”榜上的“大
拇哥”卡片上。

板块一、夸自己我能行
  以活动导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、
我能行”的自信心。 

1.活动导入——我说你猜。
2.明确规则。
3.提问：你是怎么猜到是他的？
4.揭示谜底，随机送上大拇哥激励。
5.揭示课题：
老师知道每个同学身上都有很多优点。今天，就让我们一起来说说“我
能行”的地方吧！

学生参与游戏，思考并回答问题

板块二、““大拇哥”送给我
小组内同伴之间相互展示、介绍自己的“我能行”

1.学生在小组内交流送给自己的“大拇哥”，展示“我能行”。
2.邀请个别学生上台展示。
3.提问：这位同学除了自己展示的优点，你还发现他/她还有什么优点呢
？
在生活中乐于发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长与进步带
来的快乐。

板块三、“大拇哥”送给你
（一）同伴互赠“大拇哥”
1.请同学们在小组里夸夸同伴...