2021部编版小学道德与法治二年级下册第四单元每课教学反思（附目录） 4页

部编版小学道德与法治二年级下册第四单
元每课教学反思
第四单元 我会努力的
13 我能行
14 学习有方法
15 坚持才会有收获
16 奖励一下自己
单元复习与测试
13 我能行
“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要
性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我创设贴近学生生活的教学
情境激发学生的学习兴趣，同时以轻松活泼的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了
教师的主导作用和学生主体作用。
（一）成功之处
1、教学情境贴近学生生活，激发学生学习兴趣
“小梦的心路历程”以学生感同身受的例子，调动了参与的热情，并在其中有所感悟。
“体验自信”这一环节，所选素材就是学生身上发生的事情，更容易让学生乐学。
2、以活动为载体，引导学生体验自信
本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，“情景表演”“合作探究”等形式，
既让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时
还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了
所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个高潮。
3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念
这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，并及时予以肯定，对
学生的评价多元化，使大多数学生在老师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个

课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
4、教学环节设计简洁、思路清晰、清晰、新颖，结构合理，采用班会模式，以“发现
自信——体验自信——感悟自信”为逻辑主线，环环相扣，层层递进；通过活动把教材上的
自信的含义和表现，自信的两大误区等知识潜移默化地传递给学生，在学生体验积极情感的
过程中，自然而然地形成能力、获得知识。
（二）美中不足
这节课讲下来顺风顺水，一气呵成，尽管课堂气氛很活跃，学生参与度广，但总感觉缺
点什么。一切都按照预设生成的完成了，缺少课堂生成的内容，对教师驾驭课堂的能力考查
不足。
14 学习有方法
本节课的教学难点是学生是否能发现自己在学习中存在的困难，以及能否找到学习的方
法从而提升学习效果。为了突破这个难点我设置了以下教学活动：
首先，对于学生好面子不愿意把自己遇到的问题公布出来的情况，我采用不记名方式让
学生抛开顾忌把问题写出来。
其次，在学生自主发现的基础上，通过“金点子擂台寻方法”的活动进一步激发学生参
与互动、交流学习的积极性。“金点子大王”的评选活动让学生积极思考、总结自己的学习
经验，发现更好的学习方法并选择适合自己的学习方法。学生在这一过程中获得成长的快乐
体验。最后，引导学生自主选择适合自己的学习方法并在实践中得以运用。
教学过程中，由于学生的参与度很高三个环节进展得都比较顺利，但并不是所有学生都
会真的在自己的学习中使用这些方法，想让这些方法起到真真切切的改善学生学习的效果，
还需要以后继续总结教育经验、探索教育方法。
15 坚持才会有收获
《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》第四单元第三个主题，本课是
在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生
有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努
力，尝试解决问题与困难。“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的
较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领
学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。根据这样的教学目标，结

合二年级学生的特点，结合教材内容，我设计了四个教学活动：
一、坚持有收获。通过观看视频《铁杵成针》让孩子们明白坚持就会有收获的道理。
二、坚持有原因。通过人心中两种特殊力量的较量，主要是让孩子知道在遇到困难的时
候应该保持怎样的心态。
三、坚持有方法。观看绘本教学《青娃看海》，这个活动主要的设计意图是通过青蛙看
海的故事，学习坚持的方法。
四、坚持有行动，这个环节是要学生运用学习的方法，给自...