- 16.87 KB
- 2023-12-15 07:00:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
10.《清新空气是个宝》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》。下面我将
从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计
6个方面进行说课。
一、教材分析
《清新空气是个宝》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元第
10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身
边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气
质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
二、学情分析
二年级的学生从记事起就有雾霾天气，大多数学生在空气污染的环境里自我
保护的意识差，在重度污染的天气里，在室外游戏的小朋友还不在少数，严重影
响小学生身体的健康成长。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会应对空
气污染的天气。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节
课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 了解空气与生命世界的关系。
2．了解自己身边的空气质量。
3．学会应对空气污染天气。
教学重点是:了解空气与生命世界的关系，学应对空气污染天气。难点是:培
养学生自觉的环保意识与公民意识。
四、教法与学法
教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主
要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、
解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境，激趣导入
课件出示空气的谜语，学生猜谜底，并说说对空气的了解，教师引导到世间
万物都离不开空气的话题，由此导入新课，板书课题:清新空气是个宝。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的
学习作好铺垫。
环节二:自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一:清新空气是个宝
首先，学生说一说生活中空气清新和雾霾天气两种不同环境下的所见所闻。
然后,播放生命世界在这两种不同环境下分别是什么状况的动画视频《空气
清新真好》，小组内说一说观看后的感受，全班交流，教师相机引导。
设计意图:感受清新空气是生命世界离不开的重要资源。活动二:我们身边的
空气好吗
学生小组交流课前对一周空气质量的调查记录，简单分析我们身边的空气质
量怎么样，全班交流展示，教师相机引导。
设计意图:掌握统计一个时间段内空气质量的方法，感知空气质量好差的变
化情况。
活动三:学会应对空气污染
播放动画片《应对空气污染》，学生说说应对空气污染还应该注意什么，教
师相机引导，板书:应对空气污染的方法。
设计意图:学以致用，学习应对空气污染的自我保护的知识与技能。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四:拓展延伸，回归生活
在空气质量不好的情况下，安排好自己的生活，保护好自己。设计意图:将
课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形
式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《清新空气是个宝》，下面是应对空
气污染的方法。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》。下面我将
从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计
6个方面进行说课。
一、教材分析
《清新空气是个宝》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元第
10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身
边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气
质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
二、学情分析
二年级的学生从记事起就有雾霾天气，大多数学生在空气污染的环境里自我
保护的意识差，在重度污染的天气里，在室外游戏的小朋友还不在少数，严重影
响小学生身体的健康成长。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会应对空
气污染的天气。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节
课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 了解空气与生命世界的关系。
2．了解自己身边的空气质量。
3．学会应对空气污染天气。
教学重点是:了解空气与生命世界的关系，学应对空气污染天气。难点是:培
养学生自觉的环保意识与公民意识。
四、教法与学法
教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主
要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、
解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境，激趣导入
课件出示空气的谜语，学生猜谜底，并说说对空气的了解，教师引导到世间
万物都离不开空气的话题，由此导入新课，板书课题:清新空气是个宝。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的
学习作好铺垫。
环节二:自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一:清新空气是个宝
首先，学生说一说生活中空气清新和雾霾天气两种不同环境下的所见所闻。
然后,播放生命世界在这两种不同环境下分别是什么状况的动画视频《空气
清新真好》，小组内说一说观看后的感受，全班交流，教师相机引导。
设计意图:感受清新空气是生命世界离不开的重要资源。活动二:我们身边的
空气好吗
学生小组交流课前对一周空气质量的调查记录，简单分析我们身边的空气质
量怎么样，全班交流展示，教师相机引导。
设计意图:掌握统计一个时间段内空气质量的方法，感知空气质量好差的变
化情况。
活动三:学会应对空气污染
播放动画片《应对空气污染》，学生说说应对空气污染还应该注意什么，教
师相机引导，板书:应对空气污染的方法。
设计意图:学以致用，学习应对空气污染的自我保护的知识与技能。
环节三:感悟明理,育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四:拓展延伸，回归生活
在空气质量不好的情况下，安排好自己的生活，保护好自己。设计意图:将
课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形
式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《清新空气是个宝》，下面是应对空
气污染的方法。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师!